“时代浪潮奔涌向前，高校风景园林专业教学必须紧跟步伐，加速改革。

1、行业需求改变，催生全新职业方向

近年来，风景园林行业的服务对象发生转变，从过去的政府、房地产公司等大型客户，逐渐转向普通老百姓。
  “过去追求专业的精深，如今则需要广博的知识储备。”林小峰分析道，“在知识快速传播、人工智能飞速发展的当下，以往我们认为的‘精’与‘深’，或许两年后就不再具备优势。如今的就业方向应更加多元，比如‘公园+’‘+公园’模式下，学生可以成为公园活动策划师、自然教育师、园林产品设计师、园林文化推广师、公园导赏师、公园运营师等。”
  林小峰进一步指出，如今设计院、施工单位也在拓展项目运营业务；园林养护人员面对智能设备的广泛应用，需及时调整工作方向；从事植物生产的人员，更要掌握市场学知识，顺应产业升级转型。他举例道：“即便一个不大的公园里，各种问题的管理难度也会不小，因此公园运营管理需要各方面人才。”

2、教学如何改变？多方举措助力发展

“目前，全国开设园林本科或风景园林专业的院校有278所，设置研究生学位点的高等院校及科研机构共84所，其中学术博士点21个。”林小峰强调，学科教育必须以社会需求为导向，进行全面改革与重新规划。林小峰出身教育世家，其父母均为大学教授，20多年前他就开始在南京农业大学做课外老师，一直在各大高校进行巡回演讲，多年来去过几十个国家和地区，经常与国外教育界进行交流。

为此，针对国内风景园林教学，林小峰提出以下三点建议：
  其一，增设多样化选修课。通过丰富课程内容，拓宽学生视野，激发其跨领域学习兴趣，帮助学生发掘自身优势与特长。其二，强化校企合作。鼓励学生走进企业实习，深入行业一线，精准把握企业对毕业生的需求标准，为未来就业筑牢根基。其三，邀请“一线行家”走进课堂。林小峰表示：“这些行家身处行业前沿，最了解市场动态与社会需求。将他们的经验转化为教学资源，定能积跬步以至千里。”